“牙科我的钥匙”开锁的潜在学习的新一代学生

2020年3月10日
group photo of students on Dental Key Team

口腔医学(HSDM)学生的哈佛学院的创业团队正在开发一个概念,旨在提高牙科学生的学习方式。 Their've思想已经吸引哈佛大学启动的几个举措的关注,并获得他们的地点在准决赛 总统的创新挑战2020,A全校范围内的风险资本的竞争。

“今天的学生使用YouTube和Google的一切。我们可以使我们实现牙科适用于更现代的学习者。我们认为有必要对我们这一代人有机会获得现代视频技术,同时学习和发展的技能在临床他们的牙科学校,“Breitman里拉,dmd21说。

Breitman,随着队友珍妮佛·李,dmd21,艾米莉·凡多伦dmd22,凯伦我dmd21和李岚,dmd23,认可他们的HSDM同学和同龄人从其他牙科学校经常会到YouTube刷了牙他们在经验程序类。

My Dental Key logo然而,由专业牙医的YouTube视频是不是经常在学生的技能水平,也不是学术上验证作为教育资源。这就是“牙齿我的钥匙”的概念是怎么来的。我的牙科医生设想的关键作为一个在线平台,通过提供学生为中心的视频演示,图文并茂,并一步一步将恭维课堂教学,对于基本的牙科手术的最佳实践指导。

“我们学习讲座和实践在临床前实验的牙科手术,但是当你“重新面对上执行的程序与病人三四个月后,这个工具将是一个很大的参考回头看,”李说。

该团队招募教师导师DRS。 supattriya chutinan,导师在修复牙科和生物材料科学, hiroe大山,修复牙科和生物材料科学和博士前手术牙科主任助理教授,以帮助指导他们前进的道路上。

“我们正在建设我们的视频和平台从学生的角度看,一切由我们的教师验证,以确保临床准确性,说:” Breitman,其背景在艺术创造中的视频医学插图已-是有益的。

团队中的每个成员带来不同的专业知识和观点从他们的各种类年。

“我们正努力使视频非常相关的,现代的,简洁的新学员,补充说:”二年级的学生艾米丽凡多伦。她和一年级学生李岚目前学习的是一些在课堂上的概念将是视频,所以他们提供实时的新概念,他们了解的宝贵意见。

“我第一次了解了牙科课程我立刻被ESTA印象深刻的创新使用基于Web的教学工具的概念。这些学生一直很努力,是太有创意了,说:”“辅导教师supattriya chutinan。他们的发明可能是最创新的教育技术之一,以促进学生学习牙科课程“。

目前,该团队正在与汞齐和复合过程临床前工作的影片,适用于早期阶段的学习者。他们计划以解决未来临床前修复程序。

“牙科是一个领域,是不断变化的。随着我的牙齿键,我们可以访问的方式提供最新的信息很容易,说:”凯伦有。

My Dental Key team members
牙科我主要团队成员包括卡伦我dmd21,珍妮佛·李,dmd21,Breitman里拉,dmd21,艾米莉·凡多伦dmd22和李岚,dmd23
球队被我的牙齿关键INITIALLY提供赠款从美国牙科教育协会以及来自三笔赠款 操作的影响,由哈佛倡议学习与教学(柄),支持在萌芽企业家教育资助的组织。有了启动资金,他们能够购买视频设备和编辑软件,电子插图软件,网站托管,使他们创造他们的产品的试验版本。

今年一月,球队2020年进入哈佛大学校长的创新挑战赛与整个大学生创业公司,他们被邀请到沥青哈佛他们的观念创新实验室(I-实验室)。

“是,而在西服其他球队,我们在磨砂那出现了我们一直在运行,因为走出诊所的门才能到奥尔斯顿在我实验室的球队。 “你必须是牙科学生”之称的人,所以有种磨砂已经成为我们的商标,说:” Breitman。

牙科我的钥匙被选为半决赛中的i实验室生命科学的轨道,现在的团队是一个强烈的计划孵化器,旨在加快其合资企业的进展情况,并准备他们为$ 75,000五月角逐大奖的一部分。他们最近参加了导师配对活动,并与管理咨询背景将会对他们的经营策略建议那些导师连接。

经历过气费时学生为班级和诊所,他们忙里忙外,但他们不会有任何其他方式。

“我们很多人想成为教育家,所以这是我们的方式,使牙科教育我们的标志。我们学到了很多在做ESTA,说:”李的过程。

“作为一名学生,我觉得我通过简历作为信息的被动接受者经常去,所以这个项目已被一个惊人的机会是在它的另一面,并帮助改进提高什么我的一部分,”他说。

最后,同学们寄予厚望,该项目将作为规范的手段和全球民主化的牙科教育。

“我很自豪的学生和他们的成就,说:”辅导教师Hiroe大山。 “我的牙齿关键是一个独特的概念和我很高兴能看到它的教牙科学生的潜力,不仅在HSDM,但国家和全球的过去。”

 

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